I. Forma i zasady punktowania egzaminu z Praktycznej nauki języka angielskiego w PWSH
na kierunku Pedagogika – Edukacja Elementarna i Nauczanie Języka Angielskiego.

1a. Egzamin z Praktycznej nauki języka angielskiego składa się z części pisemnej i ustnej.

Na końcową ocenę z przedmiotu Praktyczna nauka języka angielskiego składa się wynik egzaminu z PJNA i praca na zajęciach w semestrze letnim danego roku akademickiego.

Oczekuje się , że studenci wykażą się przynajmniej znajomością języka na poziomie Upper-intermediate+.

CZĘŚĆ PISEMNA
CZYTANIE	ok. 15 pytań	typ zadań to multiple choice and multiple matching	ważone do 20 punktów.
SŁUCHANIE	ok. 15 pytań	multiple matching i note completion	ważone do 20 punktów
SŁOWNICTWO (test poprawności leksykalno-frazeologicznej i słowotwórstwa)	ok. 40 pytań	Zdania z lukami do wypełnienia jedną z czterech podanych możliwości, lub transformacje, lub krótkie teksty z lukami do uzupełnienia poprawnymi formami podanych wyrazów.	ważone do 20 pkt.
CZĘŚĆ USTNA
WYPOWIEDŹ USTNA	samodzielna wypowiedź studenta na zadany temat	Typ zadań to   przedyskutuj, przedstaw, uzasadnij, uporządkuj i wyciągnij wniosek na podstawie przedstawionego materiału stymulującego.	ważone do 20 pkt.
PRACA NA ZAJĘCIACH
Praca na zajęciach	zgodnie z wymaganiami wykładowcy	testy cząstkowe, prace pisemne lub inne formy pracy wymagane przez wykładowcę.	ważone do 20 pkt.
CAŁOŚĆ			100 punktów

Uzyskane punkty są sumowane i liczona jest zależność procentowa, która daje końcową ocenę.

Skala ocen:

Od 60 % do 70 %                    dostateczny

Od 71% do 75%                      dostateczny plus

76 % do 84%                            dobry

85% do 98%                             dobry plus

90% - 100 %                             bardzo dobry 

Ocena z PNJA jest oceną ważoną co oznacza, że uzyskanie niskiej noty z jednego komponentu nadal daje szansę na zdanie całego egzaminu. W przypadku uzyskania oceny końcowej z całego egzaminu poniżej 60%  słuchacz powtarza wszystkie części egzaminu PNJA we wrześniu.

1b.

-  W części ustnej egzaminu z PNJA zadaniem studenta jest przedstawić wypowiedź ustną (ok.3-4 min) na podstawie losowo wybranego  materiału stymulującego a następnie odpowiedzieć na zadane przez egzaminatora pytania ( 3-5 pytań) nawiązujące do zawartego w materiale stymulującym tematu. Materiałem stymulującym może być zestaw fotografii (2-5) obrazujących problem do przedyskutowania bądź zadanie do omówienia przez studenta. Pytania zadawane przez egzaminatora są integralną częścią zestawu egzaminacyjnego losowanego przez studenta.

- Zadaniem studenta jest wykazać się następującymi umiejętnościami: logiczne przedstawianie i porządkowanie argumentów np. za i przeciw, uzasadnianie, wyciąganie wniosków, spontaniczne odpowiadanie na pytania jak i wykazać się umiejętnością prowadzenia spontanicznej rozmowy na zadany temat.

- Wypowiedź studenta punktowana będzie od 1 do 5 w następujących kategoriach:

     - Poprawność wymowy,

     - Poprawność gramatyczno-leksykalna,

     - Różnorodność leksykalno-frazeologiczna,

     - Logiczna organizacja i spójność wypowiedzi.

- Za wypowiedź ustną student może maksymalnie otrzymać 20 punktów, które są wliczane do średniej ważonej oceny z PNJA wpisywanej do indeksu i karty egzaminacyjnej.

 - Pytania na cześć ustną egzaminu przygotowują wykładowcy prowadzący zajęcia PNJA na danym semestrze i w danej grupie. Tematyka materiału stymulującego ma odzwierciedlać tematykę zajęć PJNA  w danym semestrze.

 - Tematykę w ogólnym zarysie należy podać do wiadomości studentów do końca kwietnia danego roku akademickiego.

II. Forma i zasady punktowania egzaminu z języka angielskiego w ramach lektoratów (Pedagogika, Kulturoznawstwo, Grafika Komputerowa).

Egzamin końcowy z języka angielskiego , po 120 godzinach nauki, prowadzonego w ramach lektoratów powinien składać się z następujących części

- czytania ze zrozumieniem,

- słuchanie ze zrozumieniem,

- testu poprawności gramatyczno-leksykalnej,

- i mówienia.

Zakres i treść zadań egzaminacyjnych powinna odzwierciedlać materiał zrealizowany na zajęciach.

Ilość pytań i ich wartość wyrażona punktami zależy od wykładowcy prowadzącego daną grupę na danym kierunku. Docelowy poziom zaawansowania językowego to Upper-intermediate